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タケモト　イワキ   竹本　石樹   国際教育学部 こども教育学科   教授

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■ 学歴 1. 1988/04～1992/03 静岡大学 教育学部 小学校教員養成課程理科専攻 卒業 学士 2. 1995/04～1997/03 静岡大学大学院 教育学研究科 学校教育専攻教育学専修 修士課程修了 修士 3. 2018/04～2021/03 静岡大学創造科学技術大学院 自然科学系教育部情報科学専攻 博士課程修了 博士

■ 所属学会 1. 1997/04～ 日本科学教育学会 2. 2005/04～ 日本理科教育学会 3. 2015/08～ 日本教師教育学会 4. 2019/10～ 日本STEM教育学会

■ 現在の専門分野   教育学, 科学教育, 教科教育学、初等中等教育学　（キーワード：STEM（Science, Technology, Engineering and Mathematics）教育、科学技術コミュニケーション、教師教育、理科教育、カリキュラム開発）

■ 著書・論文歴 1. 著書　 第１章　理科教育学研究の方法論と実践　第14節STEM／STEAM教育、理論と実践をつなぐ理科教育学研究の展開  一般社団法人日本理科教育学会編著    （共著）  2022/04 2. 著書　 第７章「校内研修の刷新　～教師の「観」を豊かにする研究計画書とカンファレンスを通して～」  学校の研修ガイドブックNO.3「学力向上・学習評価」研修    （単著）  2004/09 3. 著書　 学校でカリキュラムをつくる　～「子どもの夢」と「教師の願い」の調和をめざして～      （共著）  2004/03 4. 著書　 意欲的に物事に取り組む子を育てる学級　～自己評価により子どもが輝く～  児童心理 NO.775    （単著）  2002/10 5. 論文　 初等STEAM教育のための「大学連携型ハイブリッドＰＬＣ」の構築～大学と小学校パートナーシップによる専門的学習共同体の拡張と授業共創～  聖隷国際教育研究  3,31-43頁  （共著）  2026/03 6. 論文　 STEAM教育推進教師に必要な専門性の導出（３）  聖隷国際教育研究  (２),19-33頁  （共著）  2025/03 7. 論文　 実社会・実生活との関連を志向する真正の学習論に依拠した高等学校生物基礎の単元開発と実践:生徒の科学や理科学習に対する態度に与える効果  白鴎大学教育学部論集  19(2),1-20頁  （共著）  2025/03 8. 論文　 STEAM教育推進教師に必要な専門性の導出（２）  浜松学院大学 研究論集  (20),1-12頁  （共著）  2024/03 9. 論文　 ICTを活用した算数科の見方・考え方を働かせる学習指導　ー小学校４年算数科「変わり方」の事例研究を通して－  浜松学院大学 研究論集 第19号 pp.127－142    （共著）  2023/03 10. 論文　 STEAM教育推進教師に必要な専門性の導出  浜松学院大学 研究論集 第19号 pp.87－99    （共著）  2023/03 11. 論文　 ICTを活用した理科の見方・考え方を働かせる学習指導に関する研究　ー小学校４年理科「空気と水」の事例研究を通して－  浜松学院大学 研究論集 第19号 pp.143－149    （共著）  2023/03 12. 論文　 小学校のSTEAM学習充実のためのプログラミング教材選定に関する一考察　－６年生「総合的な学習の時間」におけるSTEAM教材の開発を通して－  浜松学院大学短期大学部 研究紀要 第20号 pp.1－13    （共著）  2022/03 13. 論文　 教科「生活科」における重要事項整理とそれを踏まえた授業改善要素の理論的導出〜生活科における製作活動へのSTEM教育要素導入を目指して〜  浜松学院大学 研究論集 第18号 pp.1－13    （共著）  2022/03 14. 論文　 教師、研究者、技術者によるWebベースの小学校STEM授業デザイン検討会の試行的評価  こども教育研究 第7号　pp.33-42    （共著）  2021/03 15. 論文　 日本におけるSTEM教育推進を支えるプラットフォーム構築に関する実証的研究（博士論文）  静岡大学創造科学技術大学院    （単著）  2021/03 16. 論文　 Webベースの小学校STEM授業デザイン検討会における教師と研究者，技術者との関わりに関する特徴 －発話データを用いたネットワーク分析を通して－  日本科学教育学会 科学教育研究 Vol.44　No.4    （共著）  2020/12 17. 論文　 実社会・実生活との関連を志向する真正の学習論に着目した中学校理科の単元開発とその実践　－生徒の科学や理科学習に対する態度に与える影響－  日本理科教育学会 理科教育学研究 Vol59　No.3    （共著）  2019/03 18. 論文　 小学校STEM教育教材としてのIoTブロックの可能性に関する研究　ー小学校６年生「電気の利用」における「ものづくり」を通してー  浜松学院大学 研究論集 第15号    （共著）  2019/03 19. 論文　 STEM教育の考え方を取り入れた総合的単元構成のデザインに関する研究  浜松学院大学 研究論集    （共著）  2019/03 20. 論文　 「基礎的・汎用的能力」育成のための理科授業における人材活用とその評価に関する研究  浜松学院大学 教職センター紀要 第７号    （共著）  2018/03 21. 論文　 「教員育成指標」を活用するための養成・研修の在り方に関する研究  浜松学院大学 教職センター紀要 第7号    （共著）  2018/03 22. 論文　 「教員育成指標」を活用した成長機会の分析　～教員採用10年間の成長機会と管理職が行うべき支援に関する一考察～  浜松学院大学 教職センター紀要 第７号    （共著）  2018/03 23. 論文　 小学校教育実習事後指導における対話リフレクションを促すための一考察  浜松学院大学 学習支援センター紀要　第9号    （共著）  2017/03 24. 論文　 小学校におけるＰＩＳＡ型読解力の評価と育成 ※科学研究費補助金（奨励研究）課題番号19906044と関連  国立大学法人静岡大学教育学部附属教育実践総合センター 研究紀要第17号    （共著）  2009/03 25. 論文　 見えない磁力をイメージすることを可能にする教材の開発  理科の教育 678号    （共著）  2009/01 26. 論文　 子どもの認知実態を教育内容の選定，構成に生かす方策に関する研究　－小学校３年生「昆虫のからだのつくり」の実践を通して－  国立大学法人静岡大学教育学部附属教育実践総合センター 研究紀要第９号    （単著）  2003/06 27. 論文　 これからのカリキュラムに関する一考察　－『教科学習』と『総合学習』の調和をめざして－  科学教育研究Vol.23　No.1    （単著）  1999/03 28. 論文　 初等教育課程における総合的カリキュラムの作成試論　－構成主義、経験主義、系統主義に基づく実践内容の吟味を通して－（修士論文）  静岡大学    （単著）  1997/03 29. その他 科学研究において「考え方」を働かせるためのFigJam活用法に関する研究～小学校高学年の理科学習に焦点を当てて～  浜松学院大学研究論集  (20),91-102頁  （共著）  2025/03 30. その他 はままつ人づくり未来プラン　令和4年度　評価・検証報告書      （共著）  2023/03 31. その他 はままつ人づくり未来プラン　令和3年度　評価・検証報告書      （共著）  2022/03 32. その他 報告 理数大好きモデル地域事業（浜松地域）－指定修了10年後の姿と課題を探る－  浜松学院大学 地域共創センター紀要　第6号    （共著）  2018/03 33. その他 教育の情報化推進計画 （平成28年度～平成31年度） （浜松市） ※本書責任者      （単著）  2016/06 34. その他 「はままつ人づくり未来プランの推進　『これまで通り』を超えた取組をする」  浜松市教頭会会報 第28号    （単著）  2015/07 35. その他 子供に『資質・能力』を育成するために学校がすべきこと  楷樹　第57号    （単著）  2015/05 36. その他 第３次浜松市教育総合計画　はままつ人づくり未来プラン ※本書責任者  第３次浜松市教育総合計画    （単著）  2015/03 37. その他 全教育活動で育てる夢と希望を持って学び続けるはままつの子ども ※本書責任者  「平成26年度教職員版　はままつの教育」    （単著）  2014/03 38. その他 保育・授業改善の力点 ①授業づくり　子どもが　夢中になる授業づくり ②言語活動の充実　言葉　を大切にし、思考力、　判断力、表現力等を育　む ③学級づくり　自立と共　生で学級を育てる ④浜松版小中一貫カリキ　ュラムの活用　「内容」　や「能力」のつながり　を見る ⑤ＯＪＴ　教師が教師を　育てるオン ザ ジョブ トレーニング ※本書責任者  「平成25年度教職員版　はままつの教育」    （共著）  2013/03 39. その他 体験と言葉によって科学的な見方や考え方を育む  「平成24年度教職員版　はままつの教育」    （単著）  2012/03 40. その他 小中一貫教育－９年間の学びと育ちをつなぐ取組－  「平成23年度教職員版　『はままつの教育』を創る」    （単著）  2011/03 41. その他 「論評　へき地学校『統合』と『存続』の狭間で」  全国へき地新聞    （単著）  2011/03 42. その他 生命と向き合ったり、真理を追究したりする授業を  「平成22年度教職員版　『心の耕し』を軸にしたはままつの教育」    （共著）  2010/03 43. その他 理科おもしろ実験・観察　～ペットボトル・マイメダカで継続観察～  教師の広場 第160号    （単著）  2009/06 44. その他 「『能力』育成に着目した授業展開　～『科学的探究ワークブック』の開発とその活用を通して～」 ※科学研究費補助金（奨励研究）課題番号1890630と関連  静教研だより 第86号    （単著）  2009/01 45. その他 授業リフレクションにおけるプロンプター・メソッド一覧表の作成と、プロンプター・メソッド紹介デジタルコンテンツの開発  第32回実践研究助成 財団法人松下教育研究財団    （単著）  2007 46. その他 事象に対するイメージを表現可能にする教材の開発  科学的思考力と言語能力を育むための理科教材および授業ストラテジーの開発と評価    （単著）  2007 47. その他 「小さな実験器具の目盛りのよみ方を教える」　「体育館で安全に大きく映す」  「映せばわかるプロ ジェクタ活用50の授業場面」      2006/09 48. その他 「教科書の文を大きく映す」「ワークシートを大きく映し出そう」  「あなたの学校でもできるプロジェクタ活用50の研修場面」      2006/09 49. その他 人間的な成長とゆとり教育  とぴあ3月号 vol．131    （単著）  2006/03 50. その他 子どもの心的モデルを形成するためのルーブリック開発  「カリキュラム設計」への招待 科学研究費補助金研究成果報告書（研究代表者：西岡加名恵）    （単著）  2006 51. その他 保護者の支えに感謝  月刊ファミリス 12月号    （単著）  2005/12 52. その他 発見！　はままつ　体験！　環境ウォッチング  浜松市環境教育副読本    （共著）  2005/03 53. その他 カリキュラムに関する研究  研究紀要2004　教師・カリキュラム・実践を関連させた教育研究の展開（第1年次）    （共著）  2004/10 54. その他 実践に関する研究  研究紀要2004　教師・カリキュラム・実践を関連させた教育研究の展開（第1年次）      2004/10 55. その他 教師に関する研究  研究紀要2004　教師・カリキュラム・実践を関連させた教育研究の展開（第1年次）    （単著）  2004/10 56. その他 浜松小学校の基本理念  研究紀要2004　教師・カリキュラム・実践を関連させた教育研究の展開（第1年次）    （単著）  2004/10 57. その他 イメージする力をはぐくむ理科　～実践事例３年磁石で遊ぼうを通して～  研究紀要2004　教師・カリキュラム・実践を関連させた教育研究の展開（第1年次）    （単著）  2004/10 58. その他 浜松小学校の教育  研究紀要2004　教師・カリキュラム・実践を関連させた教育研究の展開（第1年次）    （単著）  2004/10 59. その他 メディアの特性を知って上手に活用することを教える「自分たちのクラスのWebページをつくる」  「メディアとのつきあい方学習―『情報』と共に生きる子どもたちのために」      2004/06 60. その他 夢を広げるマイタイム課程  研究紀要2004　夢をもち、自分を拓く子ども（第4年次）    （単著）  2003/10 61. その他 情報化社会を主体的に生き抜く子どもをはぐくむ情報教育  研究紀要2002　夢をもち、自分を拓く子ども（第3年次）    （単著）  2002/10 62. その他 文化と新たな関係を築く 教科　理科３年「虫ランドを作ろう」  研究紀要2001　夢をもち、自分を拓く子ども（第2年次）    （単著）  2001/10 63. その他 文化を探究する理科学習理科４年「もののすがたを変えて楽しもう」  研究紀要2000　夢をもち、自分を拓く子ども（第1年次）    （単著）  2000/10 64. その他 はまなこ学習　河川の汚れ五感で学ぶ  「浜名湖　２１世紀 への遺産」      1999/07 5件表示 全件表示(64件)

■ 学会発表 1. 2026/08/22 授業観察プロトコルを活用したノルウェーの 教師の専門性開発と専門職学習コミュニティの実態 -日本のSTEAM教師教育への示唆-（日本理科教育学会、第76回全国大会（鹿児島）） 2. 2026/08/22 教職志望学生のエンジニアに対する認識の試行的評価：Modified Draw an Engineer Test（mDAET）を用いた調査を通して（日本理科教育学会全国大会第76回全国大会（鹿児島）） 3. 2026/07/04 STEAM 教育を支える PLC 構築の障壁：学校現場 と教育行政への質的インタビュー調査から（聖隷国際教育学会　第４回年次大会） 4. 2025/09/05 STEAM教師に必要な教師知識の体系化（日本科学教育学会第49回年会） 5. 2025/08/23 諸外国におけるSTEM/STEAM教師の専門性開発にはどのような特徴があるのか：レビュー時のコーディングに生成AIを活用した方法とPDの実施状況に焦点を当てて（日本理科教育学会第75回全国大会（富山大会）） 6. 2024/09/07 STEM/STEAM授業づくりの難しさや悩みに関する教師の認識：米国ミネソタ州Owatonna Public SchoolsのSTEM教育認定教師へのインタビューを通して（日本理科教育学会全国大会） 7. 2024/08/24 STEM/教育推進教師に必要とされる教師知識の導出 ～米国ミネソタ州Owatonna Public Schools STEM Coordinatorへのインタビューとその分析を通して～（聖隷国際教育学会　第２回） 8. 2022/09 STEAM授業推進教師に必要な教師知識の導出　―STEAM授業開発過程における教師・研究者・工学者による発話の分析を通してー ※科学研究費助成事業（基盤研究C）課題番号21K02955と関連（日本科学教育学会 第46回年会（課題研究）） 9. 2021/08 STEM授業づくりの難しさや悩みに関する教師の認識：小学校理科教師へのインタビューを通して（日本理科教育学会　第71回全国大会） 10. 2020/08 教師，研究者，技術者によるWeb ベースのSTEM 授業検討会の進め方に関する考察※科学研究費助成事業（基盤研究C）課題番号90805277と関連（日本科学教育学会 第44回年会（課題研究）） 11. 2019/09 小学校STEM教育教材としてのIoTブロックの可能性に関する研究 -小学校理科6年「電気の利用」における「ものづくり」を通して- ※科学研究費助成事業（基盤研究C）課題番号90805277と関連（日本理科教育学会 第68回全国大会） 12. 2019/09 真正の学習論に依拠した高等学校生物基礎の単元開発・実践が科学や理科学習に対する態度に与える効果：「健康」の文脈を導入した「生物の体内環境と維持」を事例として（日本理科教育学会 第68回全国大会） 13. 2017/12 キャリア教育を基盤とした理科授業の実現（日本理科教育学会第63回東海支部大会（三重大学）） 14. 1990/08 STEM教師の専門性開発に寄与する教師，研究者，技術者によるWebベースの小学校STEM授業検討会の構築※科学研究費助成事業（基盤研究C）課題番号90805277と関連（日本理科教育学会 第70回全国大会） 5件表示 全件表示(14件)