教員情報 - 飯田　真也 | 聖隷クリストファー大学

イイダ　シンヤ
飯田　真也国際教育学部こども教育学科教授

■ 学歴

1.	1980/04～1984/03	静岡大学教育学部卒業学士
2.	1990/04～1992/03	静岡大学大学院教育学研究科学校教育専攻修士課程修了修士
3.	2000/10～2005/03	静岡大学大学院理工学研究科設計科学専攻博士課程修了博士（学術）

■ 所属学会

1.	1984/04～	日本理科教育学会
2.	1992/01～	日本言語技術教育学会
3.	1993/04～	日本教師教育学会会員
4.	2005/04～	臨床教科教育学会
5.	2019/04～	日本教科教育学会
6.	2019/04～	日本生活科・総合的学習教育学会
7.	2020/06～	日本数学教育学会
8.	2021/12～	日本教育実践方法学会
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■ 受賞学術賞

1.	1987/11	静岡県教育研究奨励賞優良賞受賞
2.	1995/11	全日本健康推進学校すこやか大賞受賞
3.	1995/11	静岡県教育研究奨励賞優良賞受賞
4.	1996/02	はごろも教育研究個人賞受賞
5.	1998/02	静岡県教育公務員弘済会最優秀賞受賞
6.	1999/11	静岡県教育研究奨励賞優良賞受賞
7.	1999/12	静岡県学生科学指導者賞受賞
8.	2000/02	山崎賞指導者賞受賞
9.	2002/02	静岡県教材・教具開発賞受賞
10.	2002/06	はごろも教育研究助成賞受賞
11.	2003/11	静岡県教育研究奨励賞優良賞受賞
12.	2004/02	モラロジー道徳教育賞優秀賞受賞
13.	2011/06	はごろも教育研究助成賞受賞
14.	2013/06	はごろも教育研究助成賞受賞
15.	2014/02	はごろも教育研究個人賞受賞
16.	2018/03	日本教育会第８回教育実践顕彰奨励賞受賞
17.	2019/03	静岡県教育委員会教育功労表彰
18.	2019/05	静岡県校長会教育功労表彰
19.	2019/05	全国連合小学校長会教育功労表彰
20.	2020/03	日本教育会第10回教育実践顕彰奨励賞受賞
21.	2023/08	聖隷クリストファー大学奨励表彰
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■ 著書・論文歴

1.	著書	「反脆弱性」を育む生活科の授業生活科・総合の実践ブックレット (第16号),22-23頁（単著） 2022/06
2.	著書	幼小接続：「遊び」と「学習」をつなぐ「10の姿」と学びの質を高める「逆説明」たのしい学校　令和3年度冬号 (60),30-31頁（単著） 2022/01
3.	著書	『実践事例で学ぶ10の姿と生活科』「第14章生活科の中での幼小接続＜理論と実践＞」（単著） 2020/04
4.	著書	理科の教育　通巻803号「「納得解」と「正解」の関係－道徳科における見方・考え方「多面的・多角的」に、「原理的」を加える－」理科の教育 Vol.68(通巻803号),28-30頁（単著） 2019/06
5.	著書	楽しい算数の授業 №308「コト技化2（桃太郎の繰り返し技）」 66-68頁（単著） 2010/03
6.	著書	楽しい算数の授業 №307「コト技化1（具体と抽象を結ぶ）」 66-68頁（単著） 2010/02
7.	著書	楽しい算数の授業 №306「授業と授業をつなぐこどもによる個人リフレクション」 66-68頁（単著） 2010/01
8.	著書	楽しい算数の授業 №305「往還のリフレクションモデル」 66-68頁（単著） 2009/12
9.	著書	楽しい算数の授業 №304「「リフレクション」を取り入れた授業研究」 66-68頁（単著） 2009/11
10.	著書	楽しい算数の授業 №303「授業改善のためのメソドロジー」 66-68頁（単著） 2009/10
11.	著書	指し手モデルと権威概念の発達プロセス（単著） 2004/11
12.	著書	楽しい算数の授業 №247「「入れ物」から「中身」へ」 22-23頁（単著） 2004/11
13.	著書	平成16年度版　学力向上フロンティア福田小ブランⅢ-Q＆A習熟後別少人数指導・TT指導を成功させる指導の技- （共著） 2004/09
14.	著書	平成15年度版　学力向上フロンティア福田小プランⅡ－Q＆A習熟度別少人数指導・TT指導をどのように進めているか－平成15年度版　学力向上フロンティア福田小プランⅡ （共著） 2003/09
15.	著書	平成１４年度版　学力向上フロンティア福田小プラン-第1年次の歩み- 平成１４年度版　学力向上フロンティア福田小プラン-第1年次の歩み- （共著） 2003/02
16.	論文	算数と数学の教科観及び内在するイデアの考察聖隷クリストファー大学国際教育学部研究紀要第3号 (3号),1-17頁（単著） 2025/10
17.	論文	加法の順序性と乗法の順序性について－たし算の順序と掛け算の順序が問うもの- 聖隷国際教育研究　№2 2(1),1--18頁（共著） 2025/03
18.	論文	九九の図形的表現のｎ進法への拡張：数学的な見方・考え方を育成する教材の開発と大学授業報告聖隷国際教育学部紀要第2号 2,1--14頁（単著） 2024/09
19.	論文	保育士からの評価を生かした遊びと学習をつなげる大学での幼小接続単元構想づくり聖隷国際教育学部紀要第1号 1(1),1-19頁（共著） 2023/09
20.	論文	生命尊重概念の発達水準指標づくり１：コールバーグの道徳性発達原理と道徳科での生命尊重目標における科学概念履修の効果聖隷社会福祉研究第15号 (第15号),25-34頁（単著） 2022/12
21.	論文	算数科指導法授業報告：教育方法として模擬授業に「板書感想戦」を取り入れた効果聖隷クリストファー大学社会福祉学部紀要第20号 (20号),38-47頁（単著） 2022/03
22.	論文	国際バカロレア（IB）教育についての考察 4. 初等教育プログラムにおける理科聖隷クリストファー大学社会福祉学部紀要第19号（単著） 2021/03
23.	論文	大学での生活科授業改善報告：幼小接続を大切にした「おもちゃをつくりあそぼう」の授業実践聖隷クリストファー大学社会福祉学部紀要第19号（単著） 2021/03
24.	論文	国際バカロレア（IB）教育についての考察 3. 初等教育プログラムにおける算数聖隷クリストファー大学社会福祉学部紀要第19号（単著） 2021/03
25.	論文	聖隷が目指す国際バカロレア教育について聖隷クリストファー大学社会福祉学部紀要第18号 18,71-82頁（共著） 2020/03
26.	論文	「驚くべき事実」を取り入れた理科授業の効果と校内授業研究会の記録を活用した効果検証日本初等理科教育研究会研究紀要 (93),1-8頁（単著） 2018/03
27.	論文	内在化モデルで学校教育目標を具現化していく食育教育はごろも教育研究個人賞『平成25年度受賞者研究成果集』 86-87頁（単著） 2014/02
28.	論文	共同体感覚を育み、心を育てる学校－１人称複数形で育む学校づくり－はごろも教育研究助成賞学校賞『平成23年度受賞者研究成果集』 178-180頁（共著） 2011/06
29.	論文	“Chages in Youth's Authority Concept After a Group Accommodative Event” International Conference on Cognitive Modeling 2004, （共著） 2004/09
30.	論文	権威概念の発達段階の変容：集団宿泊的行事および新しい学力観の導入に着目して日本道徳性発達心理学研究第18巻 28-37頁（単著） 2004/07
31.	論文	“The Origin Concept and Group Accommodative Event:four cases studies in an elementary school” Proceedings of the 3rd International Conference on Global Research and Education 241-250頁（共著） 2004/07
32.	論文	心豊かな子供の育成をどう図ったらよいか：「三方よし」を具現する道徳モラロジー道徳教育賞優秀賞（単著） 2004/02
33.	論文	「研修」をどう活性化したらよいか静岡県教育研究奨励賞優良賞（単著） 2003/11
34.	論文	学力を高める習熟度別少人数指導はどうあったらよいかはごろも教育研究助成賞学校賞（共著） 2002/06
35.	論文	「活力」と「学び」を導く『自己原因』に基づく理科学習山崎賞指導者賞（単著） 2000/02
36.	論文	中学校理科授業を活性化する手だて静岡県教育研究奨励賞優良賞（単著） 1999/11
37.	論文	自己コントロールする〈目〉を育てる教育静岡県教育公務員弘済会最優秀賞『平成9年度研究助成論文集第７集』静岡県教育公務員弘済会 29-38頁（単著） 1998/02
38.	論文	MY STORY 理科学習はごろも教育研究個人賞『平成9年度受賞者研究成果集』 80-81頁（単著） 1996/02
39.	論文	主体的な理科学習の在り方について静岡県教育研究奨励賞優良賞（単著） 1995/11
40.	論文	集団宿泊的行事前後における指し手感覚の変容静岡大学教育実践研究センター紀要№3 122-138頁（共著） 1994/03
41.	論文	道徳性発達のパースペクティヴ静岡大学教育学部研究報告教科教育篇 25,271-286頁（共著） 1993/03
42.	論文	道徳性発達理論と実践との関係(1)－デイモン理論におけるパースペクティヴの検討－日本道徳性発達心理学研究 6,9-13頁（単著） 1992/03
43.	論文	文章を正しく豊かに読み取るための「話し合い活動」はどうあったらよいか静岡県教育研究奨励賞優良賞（単著） 1987/11
44.	論文	教育学部学生の初等理科教育指導上の潜在不安要因の因子分析法による研究日本理科教育学会研究紀要 26(2),271-286頁（共著） 1985/11
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■ 学会発表

1.	2025/11/16	算数と数学の教科観及び内在するイデアの考察（日本教科教育学会第51回全国大会愛知大会）
2.	2025/08/08	乗法の順序性について（日本数学教育学会第107回全国大会石川大会）
3.	2024/11/09	加法の順序性と乗法の順序性について（日本教科教育学会第50回全国大会筑波大会）
4.	2023/08/10	九九の図形的表現のｎ進法への拡張（日本数学教育学会第105回全国大会青森大会）
5.	2023/06/17	幼小接続単元の構想2：保育士からの評価をもとにした幼小接続単元の更新（日本生活科・総合的学習教育学会第32回全国大会神奈川大会）
6.	2022/10/09	数学的次元原理に基づく道徳性発達水準の構想（日本教科教育学会第48回全国大会）
7.	2022/08/05	可視化を視点とした「表とグラフ」の順序性についての考察（第104回全国算数・数学教育研究（島根）大会）
8.	2022/06/25	遊びと学習を身体感覚でつなげる大学での幼小接続単元構想の報告と保育士による評価（日本生活科・総合的学習教育学会第31回全国大会）
9.	2021/12/11	思考操作を導く「可視化階段」構想：「てこ」から「輪軸」への大学授業報告（日本理科教育学会第66回東海支部大会）
10.	2021/09/25	「板書感想戦」を取り入れた算数科指導法授業報告－小学校６年「比例」授業の実際－（日本教科教育学会第47回全国大会）
11.	2021/08/21	算数科指導法授業報告：「板書感想戦」を授業検討会に導入した授業報告（第103回全国算数・数学教育研究全国大会（埼玉大会））
12.	2021/06/19	スタートカリキュラム「自己紹介」を活用した大学での生活科授業報告ー受容質問で応答関係をつくる自己紹介ー（日本生活科・総合的学習教育学会　第30回全国大会富士山大会）
13.	2020/11/14	幼小接続：遊びと学習をつなげる大学授業の報告（日本生活科・総合的学習教育学会　第29回全国大会）
14.	2020/09/12	生活科と家庭科の「各学年の目標」の違いを起点にした学習指導要領理解の授業報告（日本教科教育学会第46回全国大会）
15.	2020/08/22	遠隔授業下における「生命尊重」授業の報告（日本理科教育学会第70回全国大会）
16.	2019/10	害虫駆除問題に対する判断及び判断理由の変化を把握するシーソーゲームの原理（日本教科教育学会第45回全国大会）
17.	2019/09	害虫駆除問題にみられる生命尊重の判断理由―小学6年「食物連鎖」学習の効果とその定着ー（日本理科教育学会第69回全国大会）
18.	2018/08	校内授業研究会の記録を活用した理科授業の効果検証方法（日本理科教育学会第68回全国大会）
19.	2004/09	“The Origin Concept and Group Accommodative Event:four cases studies in an elementary school”（Proceedings of the 3rd International Conference on Global Research and Education）
20.	2004/07	Chages in Youth's Authority Concept After a Group Accommodative Event.（International Conference on Cognitive Modeling 2004.）
21.	1999/08	学びの文脈を基にした理科学習の展開：自己原因性の高い着目児Ｒ児の学び（日本理科教育学会第49回全国大会）
22.	1991/09	権威概念における道徳性発達の研究（日本教育心理学会第33回総会）
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