タケモト　イワキ
  竹本　石樹   国際教育学部 こども教育学科   教授
■ 標題
  Webベースの小学校STEM授業デザイン検討会における教師と研究者，技術者との関わりに関する特徴
－発話データを用いたネットワーク分析を通して－
■ 概要
  Bekir et al.（2018）のSTEMPCKを参考にし，授業デザイン過程の発話に含まれるSTEMPCK要素を抽出し，発話のネットワーク図を作成した。それによって，教師が研究者，技術者と、どう関わり，どのような影響を受けるかを捉えることを試みた。その結果，STEMPCK要素の１つであるpedagogical knowledgeを共通項とする際，教師は研究者や技術者の影響を受けやすくなることを確認した。また，専門家からScience，Technology， Engineering，21.Century Skills Knowledgeの知識を得ることも重要であることを確認した。（pp.338-352、担当部分：研究の企画、データの分析、原稿執筆　※共著者からは、評価方法に関するアドバイスを受けた。
  ◎Iwaki Takemoto, Hiroshi Ogawa, Tatsuya Horita, Yoshisuke Kumano
  共著   日本科学教育学会 科学教育研究 Vol.44　No.4      2020/12