ワタナベ　タクマ
  渡邉　拓真   国際教育学部 こども教育学科   助教
■ 標題
  子どもに対する保育者の「援助しない援助」の意味
■ 概要
  保育者の「援助しない援助」が子どもにもたらす影響を明らかにし，その行為のもつ意味を検討することを目的として研究を行った。TEMの分析手法を用いて3つの事例の検討した結果，「援助しない援助」がもつ意味は「子どもが潜在的にもつ，自ら行動する意欲が刺激される」「周囲の子ども達を含めた集団が変化し活動が活発化される」「問題の解決に向けて思考したり他者とやり取りしたりする余白が生まれる」の３つにまとめられた。
  ◎渡邉 拓真、中川 順子、森田 水加穂、小濱 菜津、君岡 智央、掛 志穂、七木田 敦、中坪 史典
  共著   広島大学　学部・附属学校共同研究紀要   51,1-14頁   2024/03